在太原錄播系統中，5機位和4機位都是目前錄播系統常見的機位標準，二者之間很難單純地用“好”與“不好”來進行評判、比較，更多的取決因素在于學校的需求和使用體驗。
云臺攝像機一般拍攝特寫，槍機一般拍攝全景。不過云臺也可以拍攝特寫，目前的現狀是由成本決定的。
5機位畫面切換頻繁。由于5機位包含板書跟蹤，當老師站在黑板前進行板書時，錄播系統會先拍攝老師的特寫畫面，然后“唰”地一下就切換到板書特寫，速度非?？?。同樣的時間內，5機位的鏡頭切換速度比4機位要快很多。跟看電影一樣的道理，頻繁的畫面切換容易造成觀眾的暈眩感。從這點上來說，4機位的鏡頭切換速度比之5機位要合理得多。太原錄播系統
機位數量越多，出錯的幾率也越高。老師在講課的時候都有不同的教學情緒和教學思路，當其中一臺設備出現故障，一節45分鐘的課程都要重頭再錄。試問，一節課講三遍、四遍，老師還能保持佳的教學情緒嗎?還能錄制的精品公開課嗎?同時，機位數量越多，維護的成本也會隨之高漲。
4機位鏡頭切換平穩。因為其四機位的教師特寫攝像機在拍攝教師特寫畫面的同時，能清晰捕捉到板書內容，因而無需多加1路攝像機來跟蹤拍攝板書。同時，當老師在講臺走動時，錄播系統會自動過渡特寫切換產生的晃動或者模糊畫面，保證畫面切換平穩，給予觀眾的觀看體驗。
